葛剑雄：社会上大多数人是没有判断能力的
按：葛剑雄，历史学家，民革中央委员，曾任复旦大学图书馆馆长，现任全国政协常委、教育部社科委委员、中央文史研究馆馆员。本文源自《财经》杂志主笔马国川的专访，文章原标题：抗疫的三个尺度——人文、法治和科学——专访历史学家葛剑雄。特此致谢。（编辑：万象文摘，ID：wxwenzhai）
公民自己要有理性判断
马国川：您最初知道疫情时，有没有意识到问题的严重性？这次疫情对您个人的生活和研究有什么影响吗？
葛剑雄：我最早看到消息，就怀疑有关部门在掩盖疫情，因为有过SARS经验。还没有查清楚情况，就轻易否认“传人”，这是不符合常识的。但是因为没有充足的信息，不知道问题有多么严重。等到1月20日钟南山院士出面讲“肯定人传人”，劝人们不要去武汉，我就明白事情相当严重，第二个SARS又来了。
疫情对我没有太多的影响。我正好有两部书稿等着要完成，只要网络通畅，再加上家里藏书，可以在家里工作。武汉信息刚公布出来，那么多病人不断地增加，的确很令人震惊。武汉失控，病毒传播途径不清楚，都加剧了人们的恐慌。政府为了公共安全谨慎行事，但是公民自己也要有理性判断，知道哪些是不得不做的，哪些是应该正确做的。
马国川：有传言说这次疫情源自“人造病毒”，或者实验室泄露，或者来自国外，尽管已经辟谣，但是各种各样的说法仍然广泛流传。
葛剑雄：我从一开始就认为，这些说法是胡说八道。社会上大多数人是没有判断能力的。有些人自以为有知识、有判断，实缺乏基本常识。“阴谋论” 是不要证据的，只是一旦被某种势力所利用，就显得更加阴暗。
“阴谋论”全世界都有，还会不断出现。我们这里之所以“阴谋论”盛行，是由于某些人得到纵容，甚至认为传播这些东西对中国有利。比如，有些人散播转基因的阴谋论，连院土都不敢说话，一开口就被骂 “卖国”。其实这对我们自己没有任何好处，反而给国家造成很大损失。所以，我们不要理会那些制造阴谋论、相信阴谋论的人，重要的是主流舆论一定要守得住，不能让那些阴谋论、网络暴力放任自流。
马国川：疫情还是没有结束，已经有一些人开始歌功颂德。在这样的灾难面前，知识分子应该坚持什么样的底线?
葛剑雄：颂圣是中国传统文化的缺陷，颂圣的文人历来都有，只是现在又有新的创举而已。这样的人永远都有的，问题在于主流对它采取什么态度？只要支持不好的倾向，它就不可能消失。如果认为这对自己有利而纵容，这种东西当然会大行其道。谁握有言论管理之权，谁就有责任采取鲜明度，对舆论走向责任。
知识分子的作用建立在自己的知识基础上，知识为什么有价值呢？因为建立在理性基础上。知识分子应该有自知之明，对自己真正有把握的问题提出意见，能做什么就做什么。
马国川：作为中央文史馆馆员，您对于目前的抗疫有什么建议吗?
葛剑雄：我不是医学专家，不可能提出抗击疫情的具体建议。最近我向中央文史馆提交了一篇短文，讲了历史上三件事和三个教训：
第一，很多病毒都是通过人员流动来传播的。比如东汉末年，因为有一批匈奴人从蒙古河套到了洛阳，然后又到山西、河南，传播了鼠疫病毒。当时正值天下大乱，军阀混战，成百万人逃难。人口大流动导致建安二十二年爆发全国性瘟疫。今后人口流动更大,病毒传播的可能性也更大。
第二，东汉时一部分人已经知道传染病要隔离，把有些病重者抬到郊外，看似不人道，却是个好办法。可是外地来的官员认为这是不仁不孝之举，要求通通抬回去，结果导致更多死亡。因此,抗疫不能只讲道德，要讲科学。
第三个例子，因为传染比较多，当时曾经规定，如果家里有三人发病，可以不上朝。结果有人反对说，拿了公家的俸禄怎么能不工作呢？规定废除，导致交叉感染。因此，不能只讲奉献，不讲科学。
爱国主义必须建立在理性基础之上
马国川：疫中诸多丑陋的社会现象，被批评为中国固有的“国民性”。在您看来，存在所谓的“国民性”吗?
葛剑雄：所谓国民性，当年鲁迅等人提出来，到现在还停留在个人感觉或一些个例上，没有认认真真做过科学研究，也缺乏比较。今天有条件用社会的方法做调查，抽样分析，不应该再作空泛之论。
以前的社会为什么守住底线？因为两三千年来，一般中国人相信"善有善报，恶有恶报”, 这就可以维持基本的社会伦理底线。为什么现在很多人基本底线都没有？就是因为既没有敬畏，又没有基本的现代文明教育。如果我们的义务制教育是合格的，那就不会出现这样问题。
马国川：疫中出现了丑陋的地域歧视现象，为什么最讲爱国主义的国家却歧视和排斥自己的同胞，这是不是一种矛盾现象?
葛剑雄：一点儿不矛盾的。从精神层面看，爱国主义的最高境界是一种信仰。爱国主义不是唯物的，唯物就麻烦了。有宗教信仰的人，宗教信仰和国家信仰是合在一起的。中国是世俗的爱国，爱国并不是一种信仰 ，就要跟政 权联系起来，在古代爱皇帝、爱具体的政 权就是爱国。
我们的爱国主义不是与生俱来的信仰，而是后天的教育，所以有一个科学完整的爱国主义教育就非常重要。遗憾的是，我们的爱国主义教育是不完整、不科学的，有很多界限回避了，不能真正讲清楚。由于缺乏全面理性的教育，大数人，特别是年轻人的爱国主义片面的。
马国川：不管是网络世界，还是在现实世界，这种片面的爱国主义都很明显。
葛剑雄：这种片面的爱国主义对自己、对国家都没有好处。有了正确的爱国观念怎么运用？这就涉及知识结构和道德基础。现在有些人自认为是爱国，但是结果对国家并不利。为什么呢？我不怀疑这些人的真诚，而是他们的知识结构、能力和道德基础有缺陷。比如你提到的疫情期间出现的地域歧视现象，就是典型。如果不爱自己的同胞，爱国主义有什么意义?
爱国主义也是有边界的。不管怎样,不能突破联合国宪章和国际法。比如，《外国人永久居留管理条例（征求，意见稿）》刚刚公布，网上很多评论打着爱国主义的旗号，实际上简直是极端的种族主义、法西斯主义。显然这不是真正的爱国主义，只能损害国家利益。
马国川：看来，只有爱国主义，哪怕出自真心的“纯正”爱国主义也是不够的，一个人的行动和判断能力还要受到道德基础、知识结构的制约。
葛剑雄：关键问题是爱国主义教育本身有偏差，同时对于那些偏颇的爱国主义言行没有进行疏导。主流媒体缺少公信力，往往是网络在引导，某些极端言没有得到制止，反受到纵容。爱国主义必须建立在理性的基础之上。但是理性是哪里来的？如果个人不具备理性,主流舆论就要引导，政府就要引导。
如果一个人正确实行爱国主义，有三条是必不可少的：第一，人文，就是人道主义作为基本底线；第二，法治，要有牢固的法治观念；第三，科学，尊重科学。
抗疫的三个尺度
马国川：这次抗疫中发生了一些人道主义悲剧，例如脑瘫儿童的死亡、孙子孤身陪同去世爷爷数日等，都让人感到悲哀。
葛剑雄：抗疫是为了救人，一定要避免在此过程中再酿成人道悲剧。疫情期间还有人公开宣扬不人道的话，突破了人文底线，令人痛心。
从应对这次公共卫生危机的措施看，法治也是一个严重问题。例如，交 通 部说禁止封路，各地方政府却严格封路，法律根据到底是什么？企业要复工，很多地方工人不许出来，甚至连村子都不许出，法律根据到底是什么？更荒唐的是，某地方政府说要进入”战时状态”。宪法规定，只有全 国 人 大授权后，国/家/主/席才可以宣布战时状态。不管到什么时候，都要遵照法律规定。地方政府不管出台什么规定，都必须明确法律根据，不能无视或践踏法律。即使是紧急状态，也不能越权行事。
马国川：如果没有明确的法律规定，又要应对紧急情况，怎么办？
葛剑雄：其实，我们本来有充足的法律资源，但是有的没有运用，有的被滥用。应对突发公共卫生危机，即使没有相关法律，要采取紧急应对措施，地方人大也可以根据授权临时制订地方法规，时间上完全赶得上来。根据国家的法律，省级人大可以制订地方法规。比如说，在“封城”前，湖北省 人 大可以立即通过一个“紧急条例”。
1月28号晚上，我就通过有关部门提了几条建议，其有一条是应该充分利用法律资源，地方人大授权进入紧急状态，然后依法征用物资车辆等社会资源，取消或限制公民的某些自由。
马国川：这次抗疫过程中就能看出来，有很多官员缺乏法治精神，只想听上级明确指令，而不是根据现有法律积极行动，保士安民。
葛剑雄：疫情结束后，应该研究法治怎么发挥作用。一方面对现在采取的应急措施进行法治评估，违反法律的应该追责。另一方面要弥补法律的漏洞，完善具体的条例细则，明确处理类似公共卫生危机的法律规定。
马国川：新病毒肺炎本身就是非常专业的科学问题，科学家的角色非常重要。
葛剑雄：一方面，决策者要尊重科学家的专业意见；另一面，科学家也要尽职尽责。如果在病例充分提供情况下，专家组做出了误判，当然也要承担责任。
我注意到媒体报道，国 家 卫 健 委第二批专家组一个成员抱怨说，在武汉根本病例都看不到，数据都没有,让他怎么判断？当时湖北省卫 健 委官员反问，难道怀疑我在隐瞒吗？为什么不能怀疑你呢？这次事后一定要依法追究,，到底是哪一级、是谁在隐瞒？要公布决策全过程，该追究法责任的，一定要追究法律责任。
马国川：有人辩解说，面对突发的公共卫生危机，专业的科学知识不懂，官员也很难做出正确决策。
葛剑雄：不需要懂得很多专业知识，要有科学常识和基本逻辑，只要接受正确的信息，就能够做出基本判断，可以进行决策。对一般公民来讲，把义务制教育阶段的课程学好，基本的科学概念就应该有了。我们讲的科学实际是基本的科学素养、科学观念，因此只要高中文化程度的人就可以了。现在关键的问题是，许多人连中学的科学知识都没有，这是提高国民素质的重要任务。
中国是有光明前途的
马国川：每次灾难,成语“多难兴邦”都会被引用。在您看来，应该怎么正确理解“多难兴邦”？
葛剑雄：“多难兴邦”并不是说，多难一定能够兴邦。多难未必兴邦，多难丧邦的例子有的是。要兴邦，首先要克难，同时吸取教训。哪些“难”是灾，怎么防范？哪些“难”是人祸，怎么避免？只有吸取了教训，才能够兴邦。现在有的人心理扭曲，反过来把灾难当喜事办，这是特别需要警惕的。不然我们怎么对得起这3000名多死者？
马国川：如果不总结教训，将来还会在同样地方摔倒。
葛剑雄：我们还有很多事情要做。例如，在抗疫期间发生的次生灾害有多大？由于没有得到及时治疗而死亡的其他病人有多少？将来都应该实事求是地调查清楚。又比如说，对中医中药的作用要客观认识。即使有客观效果，也要从科学上讲清楚。何况这中间还涉及到一些利益集团和各种部门利益，各种花样。从这个意义上讲，我希望这次公共卫生事件能够促进社会的公开透明，这也是“兴邦”的应有之义。
另外，民间种种议论不可怕，网络舆论也不可怕，关键在于主流怎么引导。在信息社会，瞒也瞒不了，应该实事求是地把真实情况告诉大众，不能只是鼓动虚幻的、情绪化的东西。很多理性的事媒体不报道，一些非理性的事却被放任自流。比如，现在网上那些公然对美国、日本等国家造谣的行为，不应该被制止吗？它们都是在损害中国的"软实力”。
马国川：在国家经济实力增强的同时，如何提高"软实力”非常重要。
葛剑雄：我曾经询问提出”软实力”概念的约瑟夫奈教授。他解释说，软实力必须要自己认真去实践，只有带头做，才具有说服力。中央提出的很多很好的概念，我们做了没有？例如，我们要承认每一种文明都有值得我们学习和借鉴的地方，才能提高我们的“软实力”, 才能从“文明互鉴”的角度推动国与国之间关系的进展，从利益共同体逐步发展到人类命运共同体。假如不是这样，而是默认或放任各种“阴谋论”，或对其他国家造谣，对我们没有任何好处。
马国川：这次公共卫生危机对中国影响深远，许多人都在思考中国的未来。作为一个历史学家，您对于中国的未来有什么样的期许？
葛剑雄：我对未来谨慎乐观。简单一句话，形势比人强。个人也好，群体也好，在灾害面前人人平等，在自然规律面前人人平等。如果顺应规律，我们可以用较小的代价来取得光明前途；如果不顺应规律，最后前途还是光明的，不过花的代价要大一些。
在改革开放之前，当年很多人都对未来没有信心，但是现在中国的进步已经远远超出了我们当时的梦想。即使20年前，谁能够想到中国会有今天？从这一点讲，我希望大家都要有信心。我坚信，中国是有光明前途的，关键是我们在争取光明末来的过程中，时间上不要花那么长，代价上要少交一点学费。
中国的教授有很多，葛剑雄却只有一个，他的身上有太多传奇色彩。
作为中国培养的首批两名文科博士之一，葛剑雄其实是个大龄学术青年。1978年，国家恢复研究生招生时，32岁的他如愿进入复旦大学，师从历史地理学大师谭其骧先生。
当时，谭其骧先生受毛泽东委托编纂《中国历史地图集》，复原中国各个历史时期的疆域与政区。葛剑雄作为谭先生的助手，大量接触学术圈内的泰山北斗，侯仁之、史念海、石泉、郑天挺、邓广铭、唐长孺、周一良、田余庆等等，在学术的中心位置，在耳濡目染下，看中国第一流的学者如何做学术。
读历史的人没人不知道葛剑雄
研究中国历史，除了疆域和政区容易让人两眼一抹黑以外，人口问题也是个糊涂账。
中国向来强调自己地大物博、人口众多，人口在传统社会反映了社会经济发展的重要指标，但中国各个历史时期到底有多少人？汉唐帝国、两宋文明、康乾盛世从人口数字来看到底有没有水分？中国史的研究者都知道，古代关于人口的数字统计要么残缺不全，要么谎话连篇。更有明朝崇祯十七年就亡国了，而朝廷里记录人口数字的黄册竟然连崇祯二十四年都编完了，这种数字谁敢用？
于是，从博士论文《西汉人口地理》开始，葛剑雄就长期致力于历史中的人口问题，对于历朝历代的人口数字进行研究、修正、加工、复原、推算，摸清中国历代王朝的“底数”，带领复旦学术团队完成六卷本《中国人口史》，从此成为研究中国历史的新基底。
秦末战乱后人口锐减，经过汉初的汉文帝与汉景帝的休养生息、轻徭薄赋，人口数目逐渐恢复
作为复旦大学历史地理研究中心的带头人，他津津乐道的还有一件事。有一次哈佛大学分管科技的常务副校长到复旦访问，校长问他对复旦怎么看，他说你们复旦真正称得上有国际水平的只有两个，一个是历史地理，一个就是数学。
毫不夸张地说，不了解历史地理，就不知道历史的真实面貌。
如今，全世界有很多人都想跟着葛剑雄学习历史地理，仅仅是葛剑雄在网络上零零散散的演讲内容，就吸引了大量听众，葛剑雄在微博上的粉丝更是数以百万计。
听他的课，“不枯燥”“吸引人”是许多历史爱好者的共识。
他的课充满了活力和热情
《简读中国史》的作者张宏杰是葛剑雄的学生，他曾在一篇文章中谈及自己特别喜欢听葛教授讲课，“历史地理理论与方法这样的课，内容其实是非常枯燥的，他却能讲得非常吸引人。”
从他口中讲出来的东西，要么是他读万卷书深思熟虑过的，要么是他行万里路亲眼见识过的，信手拈来都是例证，俯拾皆是故事，看似平常的东西总能在他那里获得一种“通透”的解释。
他的课这么有趣，是因为他自己就是一个很有热情的人。
为了研究好历史地理，他跑遍了地球四极，从南极洲到北极点，从“非洲之王”乞力马扎罗山到“世界屋脊的屋脊”青藏阿里，也到过许多的国家，看过许多的风土人情。
他同时还亲力亲为，以知识分子的担当关照现实。
作为全国政协代表、中央文史馆馆员，他经常撰写时评文章发表在全国各大媒体，他批评高考改革“隔靴搔痒”，抨击“年底突击花钱”，建议加强地方政府重大建设项目的审议和审计……
他对学生经常说的一句话便是：不做书呆子，不做伪君子。
这次三联中读能邀请到葛剑雄老师录制《葛剑雄·不一样的中国史》线上课，就让编辑部沸腾了一把，课程当中有足足50讲课程，用葛剑雄自己精心挑选出的50个关键词，串起了3000多年的中国大历史。
主编大人一定要让写写推荐理由，听葛剑雄教授的课需要理由吗？
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课程亮点
覆盖范围广泛
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这门课会从最早的“中国”开始讲起，一直覆盖到清朝，中间跨越了3000多年历史，不求事无巨细、面面俱到，但求抓大放小，为你展现漫漫历史长河中的重大节点。
耳目一新，避开常见的“编年体”
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课程按骨架（疆域与城市）、血肉（人口与人物）与神经中枢（帝王与天下）三大类，让你在了解历史现象的同时，也能看见背后的根源。
从历史事件切入
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课程中的每一节都会围绕历史事件来讲，并深入分析背后的原因，带领我们逐步还原当时的真实场景，在主讲人的引导下，无论我们何时何地戴上耳机听课，都能进入氛围。
趣味讨论风暴核心的历史话题
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一些大众感兴趣的历史焦点话题，葛剑雄也会在课程中深入讨论，为我们带来焦点话题背后的新视角、新内容。
课程结构
原价：129元
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